大班家政管理系统

想象你走进了一个充满奇妙职业的世界，这里是安康高新区第九幼儿园的“九幼城”。在这里，大班的孩子们将扮演各种角色，体验不同的职业生活。让我们一起走进这个充满乐趣与知识的职业区域游戏，看看他们是如何在游戏中学习、成长，开启一段别开生面的探索之旅吧！

角色扮演，开启职业启蒙之旅

在“九幼城”的启动仪式上，园长张慧文化身“城主”，带领孩子们开启了一场别开生面的职业角色扮演游戏。大班的小嘉宾们手持剪刀，为“九幼城”剪彩，那一刻，孩子们的眼神中充满了期待与兴奋。

职业体验，感受工作与消费的关系

在职业体验环节，三位省级骨干教师担任指导教师，引导孩子们了解工作与消费的关系。大班孩子们选择职业体验室的一个场馆开展工作，思考职业体验室的持续建设。中班孩子们则选择街区搭建“九幼城”或儿童餐厅服务，将大区域游戏与护照打卡联系起来。小班孩子们则把班级认养的小动物送到“小村里”，有模有样地担任“小小饲养员”和讲解员。

游戏中的学习，寓教于乐

在游戏中，孩子们不仅体验了各种职业，还学会了如何与人沟通、合作。例如，在“儿童餐厅”里，孩子们需要分工合作，有的负责点餐，有的负责上菜，有的负责收银。在这个过程中，他们学会了尊重他人、遵守规则，同时也锻炼了语言表达能力和解决问题的能力。

倾听轶事，关注幼儿主体价值

在职业角色体验游戏中，教师们注重倾听幼儿的想法和体验。他们通过绘画、讲述等方式，了解幼儿在游戏中的感受。这种“有儿童”的倾听，不仅激发了幼儿的表达欲望，还让他们在游戏中找到了自信。

专家引领，提升教师专业水平

为了更好地开展职业区域游戏，幼儿园邀请了武汉城市职业学院夏宇虹教授进行培训指导。夏教授亲临一线，了解幼儿使用开放性材料的现状，并对教师观察与指导区域游戏提出了相关建议。她强调，区域游戏具有游戏性和教育性，是幼儿个别化学习的绝佳环节。

开放性材料，激发幼儿探索与发现

在职业区域游戏中，开放性材料的使用至关重要。这些材料能够激发幼儿的探索与发现，支持他们在游戏中自主地进行深度学习。夏教授在现场观察了一位小男孩的树叶游戏，赞叹小朋友在游戏中的探究精神，并肯定了教师在游戏中的指导策略及材料投放。

在“九幼城”的职业区域游戏中，孩子们不仅体验了各种职业，还学会了如何与人沟通、合作，锻炼了语言表达能力和解决问题的能力。这个充满乐趣与知识的游戏，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。相信在未来的日子里，他们会带着这份宝贵的经历，继续在人生的道路上勇敢前行。